欢迎访问北大语文课程网 ,你可以 登录 | 注册 | 找回密码?
张彬福 大学研究机构
891 位粉丝 关注 9 文章 12
张彬福的专栏介绍
首都师范大学首都基础教育发展研究院教授,教育部首都师范大学基础教育课程研究中心教授,硕士生导师,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员,北京市基础教育课程教材改革实验工作专家指导组成员。研究方向:语文教育、教师教育。主要著述有《怎样成为一名优秀语文教师》、《中学生言语技能训练》、《当代语文教育研究》、《语文教育百年教训》等。
张彬福的最新文章
讲授是教师的基本功,一个优秀的语文教师一定是会讲的教师,但是随着教学经验的不断丰富,教师的话会越来越少。我以为在课堂上,教师只说三句话就够了。 第一句话,是指令性的话,就是你要求学生做什么,你的指向、要求必须清清楚楚。而且这种指令性的话尽可能重复两遍,一边重复,一边用目光观察学生的反应,看看他们是... 查看详情»
发布于 2012-04-30 评论 15 浏览 4,795 (136) (1)
张彬福 的日志 我的全部日志 模块二(国培远程初语)问题回应 :怎样研究学生 回答初语46班王艳梅提出的问题。 王老师说:我们构建高效课堂,往往会从教师的角度寻求应该如何高效。可从另一个角度说,学生也是构建高效课堂的主体,他们在课堂上呈现的学习习惯,是不是也应成为研究的重点。 王老师说得很好!提高课堂教学... 查看详情»
发布于 2012-04-06 评论 6 浏览 2,023 (33)
张彬福 的日志 发布时间:04月02日 20:42 模块二(国培远程初语)问题回应 :如何提高语文复习的有效性 初语70班陈峰:如何提高语文复习的有效性 中考临近,考前的语文复习过程中,总是期望每位学生成绩都有明显提高,但实际往往事与愿违,不知大家在语文复习的有效性方面有什么好的建议,请多指教! 陈老师的问题可能是... 查看详情»
发布于 2012-04-06 评论 2 浏览 1,697 (27) (1)
一、运用白文点断的方法 现在文言文教学常用的方法是串译,不管是教师译还是学生译,对号入座写在书上才踏实。传统语文教学(古代),小孩子上学先跟先生学句读(断句),因为那时的文章没有标点,标点符号是“五四”才传进中国的。然后诵读,之后先生讲授文意。今天教学文言文,看看古人的教法,其中是否有可以为我们所借... 查看详情»
发布于 2012-04-06 评论 9 浏览 2,250 (44) (4)
古人说:“经师易得,人师难求。”(《周书》)其实,“经师”岂是好当的?但与“经师”相比,做“人师”的确是更难。 大凡优秀的语文教师不仅是经师,而且一定是人师。他们理解教育的全部意义在于培养人,造就人,所以他们会将自己的一切教学内容、形式,自己与学生的交往,自己在学生面前的言行,统统视为教育的机会。 他们理... 查看详情»
发布于 2012-03-24 评论 4 浏览 1,400 (24)
教学内容本身就具有育人功能 如果有人问:“教书”重要还是“育人”重要?这真是难以回答。有谁见过专门“育人”的语文课,或者专门“教书”而不育人的语文课呢?“教书”和“育人”不是并列的关系。 如果有人认为这个抽象的理论问题,与日常的课堂教学没有什么关系,是教育理论家的事,那可就错了! 语文课虽然和其他学科一样,只是... 查看详情»
发布于 2012-03-24 评论 2 浏览 1,972 (29)
人格的培养不可能是空洞的,或概念的、口号的,它必须负载在语文知识学习和能力形成的过程中,是借助语文这个学科来进行教育和培养的。根据语文课程的主要内容,我认为以下三个方面作为“载体”,在培养学生人格的过程中最重要、最关键。 第一,最大限度地扩展学生的知识容量。 “知识就是力量。”教师要引导学生善于吸收人... 查看详情»
发布于 2012-03-24 评论 3 浏览 1,368 (28)
让学生获得终身受益的东西 如果有人问你:当年你上学的时候,不管是在小学、初中、高中,语文老师所给予你的、至今还有用的东西是什么呢?不知已经做了语文教师的你是否能够回答清楚。若去问不当语文教师的人,大多数人可能会说“老师教会了我识字啊”,很少有人能说出有更深意义的东西来。 为什么会这样呢? 汉语作为母语... 查看详情»
发布于 2012-03-24 评论 5 浏览 1,512 (42)
在教室里听课,人们既观察教师,更注意学生,因为学生是教师的一面镜子。 心灵充满阳光的语文教师,他们胸怀理想,充满激情和诗意;他们自信、自强,不断挑战自我;他们善于合作,具有人格魅力;他们内心充满爱,受学生尊敬;他们追求卓越,永不言放弃;他们关注人类命运,具有社会责任感。他们所给予学生的永远是温暖、... 查看详情»
发布于 2012-03-24 评论 6 浏览 3,563 (46) (1)
优秀的语文教师都有自己的理念、思想,在课堂教学实践中不断创造并享受其间。他们深知自己的劳动是内在的、默默的、长期的、艰苦的;他们懂得创造的意义不在于创造如何传授“知识”,而是在于创造“如何让学生学会学习”这些知识。他们追求的不是单一的教学形式,他们要创造丰富多样的形态来满足培育未来建设者的需要。教师... 查看详情»
发布于 2012-03-24 评论 3 浏览 1,571 (35)
教师凭借课堂而生存,这么说应该没有人否定。语文教师也是如此。正常状态下,初中语文一周6课时,一个学期大约上20周课,就是120节课。一位语文教师的工作量一般是两个班的课,算下来,一个学期就要上240节课。高中语文教师平均一个班一周上4节语文课,一学期上80节课,如担任两个班的教学任务,则要上160节课。毕业班的... 查看详情»
发布于 2012-03-24 评论 4 浏览 2,153 (42) (3)
当下,“学案导学”正逐渐成为一种落实新课标的时尚模式,越来越多的学校,尤其是学校领导视之为改变课堂教学效率低下的良方。但是,目前很多学校实施的“学案导学法”真的是准确、有效落实新课改精神的一剂灵丹妙药吗? 让我们先来看某教育网站推荐的一个“优秀导学案”。 《奥斯维辛没有什么新闻》导学案 【学习目标】 1.学... 查看详情»
发布于 2012-03-23 评论 5 浏览 5,329 (62) (1)