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课改进行时:校本教研制度建设(浙江初中语文)
课改进行时:校本教研制度建设(浙江初中语文)
开设于 2012-04-09 评论 3 浏览 11,686

杭州建兰中学校本教研的三阶段:“让教研活动站立起来”的教研活动策划、“以学定教,师生共同阐释文本”的专题教研、“以文体定教”的专题教研。

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王旭东 发布于 2012-04-09 04:14评论 4
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王旭东 发布于 2012-04-09 04:10
吴丹青 发布于 2012-04-12 22:21评论 10
网友评论3 条评论
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  • 2012 年 4 月 18 日 at 09:25 3楼

    学生的学习经验、阅读经验、情感经验是进行语文阅读活动的前提。没有调动、发挥学生的“经验”,语文阅读活动必定是一片空白。进行文言文教学,要充分调动学生积累的文言词语储备,要充分开发学生已有的翻译句子的能力资源。“列出自己喜爱的句子”、“列出尚存的疑难词、句”和“列出质疑、设疑的问题”正是对学生“经验”的诱启和开发。学生的“经验”必是个性化的。因此,学生在“自学存疑记录单”上的内容也是个性化的.—-正是这一个性化,便有了课堂上的热烈的争论,思维的撞击,使“切磋交流”更富有促进性,使课堂教学有水到渠成之感。

  • 2012 年 4 月 14 日 at 21:09 2楼

    吴老师好!孔老师好!
    忘情鱼水间,孤舟独钓 。
    君知柳子厚之心也。
    纵千年一遇
    值!
    好久,没有搦管了。
    一个人对视一盏灯时,一弯月,一溪水,是否常无着落。
    生活是无根的,还是需要游走?想打开未知的生命空间,占有无尽的人性区域。
    难得糊涂,简单快乐。这些都是套话废话。真正的人怎么可能简单怎么可能平息糊涂。文化背景不同,生命要求的形式就不同,也就有了不同的情愫栖息。未铺展的简单是福还是祸?
    这是一个被摊平的时代,奴性和兽性奢侈得像野草。埋在底下的是裸露的物欲。如果,如果只有干净将是这样的气象?!
    走吧,何必萧然于山水之间?
    没有对手和心灵的呼应是痛苦的:
    千山鸟飞绝 ,万径人踪灭。
    孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

  • 2012 年 4 月 9 日 at 23:04 1楼

    探索初中语文文言文阅读能力培养的途径和方法,从而优化语文教学活动,使初中阶段语文教学成为尊重学生主体,解放教师的重要载体。激发学生语文学习的兴趣,促进学生主动、生动、活泼的发展,培养学生的文言文的阅读能力和创新实践能力。提升学生的综合学习能力和语文素养,进而形成语文教育的特色,推动素质教育的进一步实施,并期待产生良好的社会影响力。